BIENVENIDOS AL CURSO DE HISTORIA UNIVERSAL I

PANORAMA GENERAL DE LOS CONTENIDOS

Estimados alumnos:

Bienvenidos a nuestro curso de Historia Universal I de 2do. de secundaria este año 2010. En esta etapa de tu formación nos corresponde estudiar lo acontecido de principios del siglo XVI hasta las décadas recientes. 

Te invito a tener la mejor disposición para el desarrollo del curso, con la participación e iniciativa de siempre, sobre todo empleando este soporte virtual para potenciar tus aprendizajes. Recuerda que este blog será un apoyo a a las clases presenciales que llevaremos de manera conjunta y con el mismo dinamismo. 

  

Sean bienvenidos y recuerden siempre que el conocimiento es poder.

Mtro. Emanuel Pinzón

Para iniciar este curso, me gustaría saber que significa para ustedes la palabra "historia" y que acontecimientos de la misma les ha llamado la atención. Publicar tu respuesta en comentarios. 

ORIGEN DEL HOMBRE

¿SABES DE DÓNDE SURGIERON LOS PRIMEROS HOMBRES?

Instrucciones: Después de ver el video, comenta en este espacio lo siguente:
1. ¿Habías escuchado acerca de la Teoría de la evolución? Si / No ¿Qué has entendido de ella?

2. ¿Conoces alguna otra teoría acerca del surgimiento del hombre?

• SI ¿Cuál? Descríbela
• No, investiga alguna y describela

Fecha de termino de la actividad: Lunes 6 de septiembre de 2010.

LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS

LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS

Instrucciones: Ubica los nombres de los lugares (país y estados) actuales que formaron parte de las primeras civilizaciones agrícolas. Enviar actividad en un documento word al correo del curso, antes del miércoles 8 de septiembre de 2010.

Vamos a conocer las primeras grandes civilizaciones de la Historia, un mundo de sabiduría, conocimientos matemáticos, astronómicos... Y también un mundo de misterio, de grandes construcciones, cultos religiosos, el culto al más allá... las primeras civilizaciones de la Historia surgieron entre el 4000 y el 2000 a.C. a la orilla de grandes ríos, y crecieron hasta formar ciudades y sociedades jerarquizadas.

MESOPOTAMIA

EGIPTO

TAREA.

Hemos visto a estas dos primeras civilizaciones. Describe las características que más te hayan llamado la atención de cada una de ellas y publica tus comentarios.

Fecha de termino de la actividad: miércoles 8 de septiembre de 2010.

LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS (CONTINUACIÓN)

LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS

INDIA

CHINA

TAREA:

1. Con base a lo estudiado y analizado acerca de las primeras civilizaciones agrícolas, completa el siguiente esquema. (Puedes usar word, PowerPoint o CmapTools).
2. Posteriormente elabora un cuadro comparativo donde describas las características de las culturas agricolas vistas. Enviar ambas tareas al correo del curso.

Fecha de termino de las actividades: Viernes10 de septiembre de 2010.

Civilizaciones antiguas y extraterrestres...¿crees que pueda existir alguna relación?

Instrucciones: Con base a este video, plantea tu postura ante la teoría de una relación entre las civilizaciones antiguas y extraterrestres. Expresa aqui tus comentarios.

Fecha de termino de la actividad: Sábado 11 de septiembre de 2010.

LAS CIVILIZACIONES DEL MEDITERRÁNEO

El mar Mediterráneo facilitó el contacto entre Oriente y Occidente mediante la navegación. Las principales civilizaciones que se desarrollaron a orillas del mar Mediterráneo, como la fenicia, la griega y la romana, establecieron un constante intercambio comercial, cultural y bélico entre ellas y también con otros pueblos que se desarrollaban en el norte de África y en el sur del occidente europeo.

FENICIOS

GRECIA

ROMA

TAREA

Instrucciones: 

I.Reflexiona y contesta.

1. ¿Cuál fue la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo de esas civilizaciones y en la influencia que tuvieron unas sobre otras? 
2. ¿Consideras que la invención del dinero ha sido una aportación positiva para la humanidad? Argumenta tus respuestas y publicalas en "comentarios".

II. Con base a lo visto en clase y con el apoyo de los vídeos anteriores completa de manera individual este cuadro y envíalo al correo del curso.

Civilización	Tiempo	Clases sociales	Forma de gobierno	Religión	Ciudades
Fenicia
Grecia
Roma

Fecha de termino de las actividades: Miércoles 15 de septiembre de 2010.

PRINCIPALES ÁREAS CULTURALES EN AMÉRICA

 Entre los siglos V y XV de la era cristiana, las distintas áreas culturales en los diferentes continentes constituían mundos regionales aislados donde la influencia cultural y las relaciones de dominio entre unos grupos humanos y otros estaban determinados por su realidad geográfica, por sus características y dinámicas sociales y por la posibilidad tecnológica para establecer contacto. Así, mientras las civilizaciones del Mundo Antiguo se desarrollaban en Europa, Cercano Oriente y norte de África, las civilizaciones de América lo hacían de forma independiente a ellas.

Dos zonas geográficas alcanzaron en el continente americano un mayor desarrollo cultural: Mesoamérica y la región andina.  

¿Recuerdas como fue el poblamiento de América? ¿De donde surgió el hombre en América que dio origen a las culturas prehispánicas?

ÁREAS CULTURALES EN AMÉRICA

TAREA

Instrucciones: Reúnanse en equipos de tres personas y elijan una de las culturas prehispánicas para elaborar una presentación y exponerla en clase, y posteriormente compartir los contenidos. Incluir en la presentación, periodo de desarrollo, ubicación geográfica, forma de gobierno, religión, estructura económica, estructura social y características generales. 

Posteriormente a las presentaciones deberán elaborar de manera individual un  cuadro sinóptico en el cual incluyas todas las culturas prehispánicas vistas y los rasgos más características de cada una. Enviar el cuadro al correo del curso. 

Fecha de termino de las actividades: Lunes 20 de septiembre de 2010.

EL CAPITALISMO COMERCIAL Y EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESÍA

Como te habrás dado cuenta, lo que sucedió en Europa desde finales de la Edad Media significó un proceso histórico que terminó por romper con las estructuras feudales. Por ejemplo, el surgimiento de las ciudades y de la burguesía, el auge del comercio, la creación de la banca e incluso el debilitamiento de los señores feudales fueron consecuencia de hechos y procesos que venían gestándose con anterioridad, como los avances científicos y tecnológicos, el aumento demográfico, la migración de los siervos, que habían trabajado las tierras feudales, a los nuevos centros comerciales, el cada vez mayor uso de la moneda y el fortalecimiento de los monarcas, entre otros. Todos estos cambios transformaron las características económicas, políticas, sociales y culturales dando lugar al nacimiento de la Edad Moderna. 

TAREA
Instrucciones: En parejas elaboren un cuadro sinóptico en el que describan las principales causas sociales, económicas, políticas y culturales que favorecieron la ruptura de la estructura feudal y el tránsito hacia el capitalismo comercial. Enviar cuadro al correo del grupo.

Posteriormente de manera individual contestar lo siguiente en la sección de comentarios, ¿cómo se entiende hoy en día el concepto de capitalismo?, ¿existen países capitalistas? Menciona ejemplos y ¿por qué dicen que son capitalistas? ¿México es un país capitalista? Si / No ¿Por qué?

Fecha de termino de las actividad: Miércoles 22 de septiembre de 2010.

LA SEGUNDA EXPANSIÓN ISLÁMICA

EL IMPERIO OTOMANO Y EL IMPERIO MOGUL.

En los siglos XV y XVI, mientras las estructuras medievales de Europa occidental se transformaban con el crecimiento de las nuevas ciudades comerciales, las nuevas ideas y conocimientos científicos, los viajes de exploración y descubrimiento y el constante intercambio comercial, en Asia dos grandes imperios islámicos consolidaban su poderío: el Turco-otomano, que se extendió por Turquía, el Medio Oriente, el norte de África y la península de los Balcanes, y llegó hasta la región central de Europa occidental, y el Imperio Mogul, que ocupó los territorios del noroeste de la India.

TAREA

Instrucciones: Identifiquen que países actuales pertenecieron a los imperios Otomano y Mogul. Coloquen sus respuestas en "comentarios".

Fecha de termino de la actividad: Jueves23 de septiembre de 2010.

LAS CRUZADAS

Las Cruzadas fueron expediciones militares realizadas por los cristianos de Europa occidental, normalmente a petición del Papa, que comenzaron en 1095 y cuyoobjetivo era recuperar Jerusalén y otros lugares de peregrinación en Palestina, en el territorio conocido por los cristianos como Tierra Santa, que estaban bajo control de los musulmanes. 

TAREA

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y envía tus respuestas al correo del grupo.

1. Explica qué son las cruzadas.
2. ¿Cuál era el principal objetivo de las cruzadas?
3. ¿Cuáles fueron los antecedentes de las cruzadas?
4. Menciona las principales causas de las cruzadas.
5. ¿Cuáles fueron las consecuencias de estas guerras'
6. Explica cuál fue la importancia de la participación del pueblo durante el desarrollo de las cruzadas.

Fecha de termino de la actividad: Domingo 26 de septiembre de 2010.

EL IMPERIO CHINO

En la región más oriental del continente asiático, florecía en China entre los siglos XIV y XVII la dinastía Ming, que se instauró después de haber derrotado al imperio de los mongoles. Esta dinastía trajo a los chinos un prolongado periodo de paz y prosperidad, lo que ocasionó que la población se duplicará. Paralelamente, hubo un aumento de la producción agrícola gracias a la mejora en las técnicas de cultivo, lo que permitió alimentar adecuadamente a la creciente población.

DINASTÍA MING

TAREA

Instrucciones.En parejas elaboren una monografía de China bajo la dinastía Ming y Ching. Enfaticen las relaciones comerciales que entablaron con las potencias extranjeras. Enviar su trabajo al correo del curso

Recuerden que una una monografia puede ser definida como un proyecto de investigación de un determinado tema particular, utilizando diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o varios autores. Una monografía generalmente posee diversos puntos de vista sobre el tema tratado, así como también puede estar influenciada por las raíces culturales de su autor, logrando así una riqueza mayor, y claramente diferente, que si se tomara la información de una enciclopedia, por ejemplo.


Por último, publiquen un comentario no mayor de 200 palabras acerca de la importancia que tuvieron las dinastías Ming y Ching para los chinos. 

Fecha de termino de la actividad: Martes 28 de septiembre de 2010.

EL FIN DEL ORDEN POLÍTICO Y MEDIEVAL

LA CONSOLIDACIÓN DE LAS MONARQUÍAS NACIONALES.

Hemos observado ya que el periodo de tránsito entre la Edad Media y la modernidad supuso para Europa grandes cambios en todos los órdenes: político, económico, social y cultural. En el aspecto político el cambio de mayor trascendencia fue la consolidación de las monarquías nacionales durante los siglos XV y XVI, principalmente de España, Francia e Inglaterra en Europa occidental y de Rusia en Europa Oriental.



Tarea
Instrucciones: Completa el siguiente cuadro con base al tema "Consolidación de las monarquías nacionales. Y posteriormente contesta lo que se te pide. Enviar tu tarea al correo del curso.

Monarquías Nacionales	Antecedentes	Formación	Tipo de gobierno
Francia
Inglaterra
España
Rusia

1. Investiga en qué consiste el Edicto de Nantes promulgado en Francia por Enrique IV.
2. Investiga la biografía de Juana de Arco y explica por qué fue importante su participación en la Guerra de los Cien años.
3. Explica qué es el absolutismo.
4. Investiga qué importancia tuvo para Francia el Edicto de Nantes.
5. Explica mediante qué mecanismos los Estados europeos buscaron consolidar su hegemonía.

Por último con base a las tareas anteriores identifica las similitudes y diferencias entre las monarquías nacionales. Colocas tus apreciaciones en la sección de comentarios.

Fecha de termino de las actividades: Sábado 2 se octubre de 2010. 

RENOVACIÓN CULTURAL Y RESISTENCIA EN EUROPA

EL HUMANISMO Y SUS EXPRESIONES FILOSÓFICAS, LITERARIAS Y POLÍTICAS.


Los grandes cambios políticos, económicos y sociales, así como los nuevos conocimientos geográficos, científicos y tecnológicos que comenzaron a gestarse a finales de la Edad Media, trajeron aparejada una profunda transformación ideológica que llevó a una nueva concepción de la realidad y del papel del ser humano dentro de ella. A esta nueva corriente ideológica se le conoce como humanismo.


RENACIMIENTO
Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos, XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo de las artes, aunque también se produjo una renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas.
El Renacimiento es fruto de la difusión de las ideas del humanismo, que determinaron una nueva concepción del hombre y del mundo.

EL RENACIMIENTO

EL HUMANISMO

TAREA
Instrucciones: 
I. Contesta en la sección de comentarios a la pregunta ¿ cuál crees que ha sido la importancia del Renacimiento como hecho Histórico?


II. Posteriormente en un documento que deberás enviar al correo del curso, contesta lo siguiente.

1. Explica con tus propias palabras qué es el Renacimiento.
2. Explica cuál ha sido la importancia de la imprenta creada por Gutenberg.
3. Investiga en diversos textos informativos en qué consiste la teoría heliocentrista propuesta por Copérnico y explica por qué la Iglesia la consideraba herejía.
4. Explica por qué Galileo Galilei se le considera el fundador de las bases de la ciencia moderna.
5. Menciona en qué consiste la corriente humanista desarrollada en Europa.

Fecha de termino de la actividad: Miércoles 6 de octubre de 2010.

PERSONAJES RENACENTISTAS

La  Monalisa de Leonardo Da Vinci

TAREA
Instrucciones: 
I. Con base a lo visto en clase, identifica en la imagen que se te presenta a continuación el nombre de los personajes, así como una de sus aportaciones más importantes. Para la actividad elaboraras un cuadro donde señales nombre y aportación de cada uno de ellos y enviarlo al correo del curso. 

Fecha de termino de la actividad: viernes 8 de octubre de 2010.

III. Posteriormente, en binas, deberán elegir alguno de los personajes que sobresalen en el Renacimiento y elaborar una presentación acerca del él, deberán incluir una breve biografía del personaje así como sus aportaciones más importantes durante este periodo.  Colocar en la sección de comentarios los integrantes de las binas y el personaje con el que van a trabajar. El personaje no necesariamente debe ser de los de la actividad anterior, pueden incluir algún otro renacentista. No pueden repetir el personaje. La

Fecha de termino de la actividad: lunes 11 de octubre de 2010.

LA REFORMA PROTESTANTE Y LA CONTRARREFORMA

REFORMA PROTESTANTE


Durante el siglo XVI, varios religiosos, pensadores y políticos intentaron provocar un cambio profundo y generalizado en los usos y costumbres de la Iglesia Católica en la Europa Occidental, especialmente con respecto a las pretensiones papales de dominio sobre toda la cristiandad. A este movimiento religioso se le llamará posteriormente Reforma Protestante, por ser un intento de reformar la Iglesia Cristiana buscando la revitalización del cristianismo primitivo y que fue apoyado políticamente por un importante grupo de príncipes y monarcas que "protestaron" contra una decisión de su emperador.

Extensión de la Reforma luterana en Europa.

LA REFORMA PROTESTANTE

LA CONTRARREFORMA
La Reforma Católica o Contrarreforma fue la respuesta a la reforma protestante de Martín Lutero, que había debilitado a la Iglesia. Denota el período de resurgimiento católico desde el pontificado del Papa Pío IV en 1560 hasta el fin de la Guerra de los Treinta Años, en 1648. Sus objetivos fueron renovar la Iglesia y evitar el avance de las doctrinas protestantes.

Se esforzó sobre todo en cuatro temas:

1. Doctrina.
2. Reestructuración eclesiástica, con la fundación de seminarios.
3. Modificación de las órdenes religiosas, haciéndolas volver a sus orígenes espirituales.
4. Vigilancia de los movimientos espirituales, centrándolos en la vida piadosa y en una relación personal con Cristo. Esto incluía a los místicos españoles y a la escuela de espiritualidad francesa.

Fecha de termino de la actividad: martes 12 de octubre de 2010.

TAREA
Instrucciones: Con base a lo visto en clase y a los materiales que aquí se te presentan contesta lo siguiente. Enviar un documento con tus respuestas al correo del curso.

1. Describe como era la situación de la Iglesia católica antes de la Reforma Protestante de Lutero.
2. ¿Crees que Martin Lutero estuvo en lo correcto al crear el movimiento de la Reforma Protestante? SI / NO ¿por qué?
3. Describe como fue la reacción de la iglesia católica ante la Reforma Protestante.
4. ¿La postura de la Iglesia Católica fue la adecuada para responder al movimiento de Lutero?
5. Explica en que consistió el Concilio de Trento.

Fecha de termino de la actividad: viernes 15 de octubre de 2010.

LA PRIMERA EXPRESIÓN DE UN MUNDO GLOBALIZADO.

EXPEDICIONES MARÍTIMAS Y CONQUISTAS.

Los grandes cambios económicos, políticos, sociales y culturales que se vivieron en Europa a finales de la Edad Media favorecieron la realización de los viajes de exploración y descubrimiento de los siglos XV y XV.

Tarea 1

Preguntas reflexivas:

1. ¿Actualmente hay países que imponen su predominio sobre otros?¿De qué manera lo hacen? Menciona ejemplos.
2. Desde su punto de vista, ¿existen razones válidas para hacerlo?

Argumenten sus respuestas y publiquenlas en el espacio para comentarios.

Tarea 2

Investiga en varios textos informativos cuáles fueron los principales productos que intercambiaron el Nuevo y el Viejo Mundo. De Europa a América y de América a Europa. Escribe tu respuesta en la sección de comentarios.

Tarea 3.

Con base a lo visto en clase y a los siguientes vídeos elabora una línea del tiempo donde ubiques los viajes y personajes relacionados con la exploración y colonización de los países europeos hacia África, América y Asia. Enviar tu trabajo al correo del curso. 

Fecha de termino de la actividad: Lunes 18 de octubre de 2010.

Nueva España y Perú

En los siglos XVI y XVII España formó en América dos extensos virreinatos: Nueva España y Perú. Después, en el siglo XVIII, la casa reinante Borbón llevó a cabo reformas y reestructuró la organización de sus colonias americanas y fundó dos virreinatos más, el de Nueva Granada y el de Río de la Plata.

VIRREINATOS ESPAÑOLES EN AMÉRICA EN LOS SIGLOS XVI Y XVII: 

NUEVA ESPAÑA Y PERÚ

VIRREINATOS ESPAÑOLES EN AMÉRICA EN EL SIGLO XVIII, 

DESPUÉS DE LAS REFORMAS BORBÓNICAS. 

VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA

VIRREINATO DE PERÚ

TAREA
Instrucciones: Elabora un cuadro sinóptico en el que señales las principales características de las colonias españolas en América (Nueva España y Perú) acerca de los siguientes puntos:

• Sistema de explotación colonial.
• Territorios ocupados.
• Forma de gobierno colonial.
• Clases sociales de la colonia.
• Consecuencias del colonialismo.

Una vez concluido tu cuadro, enviarlo al correo de la clase.

Posteriormente, con base al trabajo realizado en la actividad anterior, elabora un cartel en el que plasmes los contenidos acerca de las características de las colonias españolas en América. LLevar tu cartel a la siguiente clase. Valor del cartel 5 pts.

Recuerda que un cartel se base principalmente en el uso de imágenes para expresar un contenido.

Fecha de termino de la actividad: miércoles 20 de octubre de 2010.

LA HERENCIA DEL RENACIMIENTO

El renacimiento, como hemos visto, fue un movimiento artístico y cultural que modificó la concepción del hombre en todos los órdenes a partir del siglo XV. Las ideas renacentistas favorecieron invenciones, descubrimientos geográficos, conocimientos científicos y se dio una renovación de las artes que pusieron como centro del interés al individuo.

Tarea.
Instrucciones: Identifica algún invento, descubrimiento geográfico o conocimiento científico que haya surgido como consecuencia del Renacimiento. Escribe una breve reseña de lo que investigaste, no mayor a 100 palabras en el apartado de comentarios. Tengan mucho cuidado de no repetir la aportación de otro compañero.

Fecha de termino de la actividad: jueves 21 de octubre de 2010.

Del Manierismo al Barroco

MANIERISMO

El manierismo es un estilo artístico que predominó en Italia desde el final del Alto Renacimiento (ca. 1530) hasta los comienzos del período Barroco, hacia el año 1600. El manierismo se originó en Venecia, gracias a los mercaderes, y en Roma, gracias a los Papas Julio II y León X, pero finalmente se extendió hasta España, Europa central y Europa del norte. Se trataba de una reacción anticlásica que cuestionaba la validez del ideal de belleza defendido en el Alto Renacimiento. El manierismo se preocupaba por solucionar problemas artísticos intrincados, como desnudos retratados en posturas complicadas. Las figuras en las obras manieristas tienen frecuentemente extremidades graciosas pero raramente alargadas, cabezas pequeñas y semblante estilizado, mientras sus posturas parecen difíciles o artificiales.

BARROCO

El Barroco fue un periodo de la historia en la cultura occidental que produjo obras en el campo de la literatura, la escultura, la pintura, la arquitectura, la danza y la música, y que abarca desde el año 1600 hasta el año 1750 aproximadamente. Se suele situar entre el Renacimiento y el Neoclásico, en una época en la cual la Iglesia Católica europea tuvo que reaccionar contra muchos movimientos revolucionarios culturales que produjeron una nueva ciencia y una religión disidente dentro del propio catolicismo dominante: la Reforma protestante.

Como estilo artístico el barroco surgió a principios del siglo XVII y de Italia se irradió hacia la mayor parte de Europa. Durante mucho tiempo (siglos XVIII y XIX) el término barroco tuvo un sentido peyorativo, con el significado de recargado, desmesurado e irracional, hasta que posteriormente fue revalorizado a fines de siglo XIX por Jacob Burckhardt y luego por Benedetto Croce y Eugenio d'Ors.

TAREA

Instrucciones: Observa las siguientes imágenes e identifica el nombre de las obras vistas en clase y a que corriente pertenecen. Envía tu tarea al correo de la asignatura a través de un cuadro como el que se te presenta.

Corriente del Renacimiento
Manierista	Barroco

Fecha de termino de la actividad: sábado 23 de octubre de 2010.